Занятия, не интересные для ребенка, не затрагивающие его интеллекта, резко снижают эффективность.

У детей с двойной гемиплегией нередко нмеется не приводящая, а отводящая контрактура в плечевых суставах.

С этими детьми надо делать упражнения, преследующие обратные цели по сравнению с описанными выше.

С помощью этой же позы достигается укладка скрещенных на груди рук.

Развитию произвольных движений в суставах рук препятствует асимметричный тонический шейный рефлекс.

При наличии этого рефлекса невозможны обучение и тренировка отведения руки, захвата предмета, поднесения его к лицу для рассматривания, удержания его в поле зрения, так как при сгибании руки, производимом для этой цели, голова ребенка поворачивается в противоположную сторону.

Для устранения этого рефлекса ребенка после расслабления мышц, достигаемого созданием позы эмбриона, укладывают на спину, а затем методист начинает пассивно проделывать сгибательные движения в руке, удерживая голову ребенка так, чтобы его лицо было повернуто в сторону сгибаемой руки.

Затем производят разгибание руки при голове, повернутой лицом в противоположную сторону.

В тех же положениях проводят укладки. После того как достигается возможность активного удержания приданных положений головы и конечностей, переходят к тренировке активного воспроизведения ребенком этих положений.

Проводя описываемые упражнения, методист должен обращать особое внимание на положение головы ребенка.

Она должна быть установлена обязательно по средней линии и иметь небольшой наклон вперед.

Для этого под голову ребенка подкладывают плоскую подушку или небольшой валик из поролона.

Терапия ДЦП  |  Заболевания и методы лечения [домой]